Cada año, aunque muy lentamente y de forma desigual, los derechos humanos avanzaban poco a poco: educación, salud, trabajo… Sin embargo, la pandemia del coronavirus ha hecho que, por primera vez desde 1990, el mundo viva una caída generaliza del desarrollo humano. Uno de los derechos más afectados por la COVID-19 es el derecho a la educación. Conoce cuál está siendo el impacto en los países en desarrollo y cómo estamos trabajando desde Ayuda en Acción para frenarlo.
Derecho a la educación y COVID: un impacto desigual
La mayoría de los países han cerrado sus centros educativos para intentar frenar la propagación del coronavirus. ¿El resultado? Más de 1.200 millones de estudiantes de todo el mundo han visto afectada su educación. Ya tenemos algunas cifras que reflejan las consecuencias globales de este “parón”:
Más de la mitad de los niños y niñas del mundo no tiene Internet, con lo que pierden su principal oportunidad para continuar formándose durante el confinamiento.
El 60% de la infancia no está recibiendo ninguna educación.
Si no hay mejoras, a final de 2020 la tasa efectiva de infancia sin escolarizar será la que el mundo tenía enlosaños 80. Se trata del mayor retroceso jamás registrado.
Sin embargo, que estemos hablando de un impacto global no quiere decir que afecte por igual a todas las partes del mundo. Las peores consecuencias las sufren los niños y niñas que viven en países en desarrollo. Si su derecho a la educación ya se encontraba en la cuerda floja antes de que el virus llegara a nuestras vidas, la pandemia no está haciendo más que agravar la situación.
El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ha calculado el impacto de la COVID-19 sobre latasa de desescolarización primaria de los países. Las desigualdades son mayores que nunca:
Países de desarrollo humano bajo: en lugares como Níger, Malí, Chad o Mozambique un 86% de la infancia está hoy fuera de la educación primaria.
Países de desarrollo humano medio: aquí se incluyen países como Kenia, Honduras o Nicaragua. Tras la COVID-19, se calcula que el 74% de su infancia no puede acceder a la educación primaria.
Países de desarrollo humano alto: es el caso, por ejemplo, de China, Perú o México. Aquí la tasa de desescolarización en primaria es del 47%.
Países de desarrollo humano muy alto: imagina Noruega, España o Chile. En este caso, la tasa de niños y niñas de primaria sin escolarizar sería ahora del 20%.
Del 20% al 86%. Preocupa, ¿verdad? En definitiva, en función de algo tan aparentemente aleatorio como el lugar donde vivamos, ir a la escuela tras la COVID-19 puede ser una utopía o una realidad.
Más allá del abandono escolar
El cierre de las escuelas por la COVID-19 provoca mucho más que abandono escolar temprano. Por ejemplo, los comedores escolares son la única oportunidad para asegurar que muchos menores en situación de vulnerabilidad puedan acceder a una comida sana y equilibrada al día. Los colegios también funcionan como espacios de protección para impedir que muchos niños y niñas sean víctimas de algún tipo de violencia. En países como Kenia sirven incluso para evitar que muchas niñas sean víctimas de mutilación genital.
Defendemos la educación en tiempos de coronavirus
La educación es uno de los derechos más importantes que deben protegerse en situaciones de emergencia como la que estamos viviendo. ¿Las razones?
Continuar con la educación ayuda, en la medida de lo posible, a aportar un poco de normalidad en un contexto que puede llegar a ser traumático para muchos niños y niñas.
La infancia más vulnerable corre el riesgo de quedarse atrás durante las emergencias y nunca recuperar su ritmo normal de aprendizaje. Lo estamos viendo con las estimaciones del PNUD.
La educación es una herramienta muy poderosa para recuperarse tras la emergencia. Todas las personas que forman la comunidad educativa pueden convertirse en actores de cambio: difundiendo medidas de prevención y protección entre el alumnado, promoviendo valores como la solidaridad o la empatía, etc.
Por estos y otros muchos motivos, asegurar el derecho a la educación es un pilar fundamental de nuestra respuesta humanitaria frente al COVID-19. La distribución de tablets o aplicaciones educativas o el apoyo al profesorado y las familias son algunas de las acciones que estamos desarrollando para apoyar a la infancia más vulnerable.
Ahora más que nunca, #SomosAyuda frente al COVID-19 para defender una educación inclusiva, equitativa y de calidad, tanto en España como en nuestros proyectos de América Latina, Asia y África.
Desde hace muchos años, la educación a distancia ha sido y es una herramienta para combatir la exclusión educativa de diversos colectivos. Gracias a ella, se facilita el acceso al sistema educativo a personas que por distintas circunstancias no pueden integrarse a la educación presencial: el mundo rural más aislado, alumnado con discapacidades o con necesidades de conciliación laboral (sobre todo en los ciclos de secundaria, universitaria y de postgrado).
En el caso de emergencias como la de la COVID-19 (pero también por inundaciones o terremotos, entre otras), hay que dejar las aulas porque estas se vuelven inservibles. Con la inversión y la planificación adecuada, la educación a distancia es una elección acertada cuando la alternativa presencial no es factible.
Educación presencial y a distancia no son excluyentes
Educación presencial y a distancia pueden, y de hecho deberían ser complementarias. Esto se aprecia en el contexto de las emergencias, en donde poder pasar de un sistema presencial a uno a distancia en pocas semanas muestra la flexibilidad y la resiliencia del sistema educativo frente a los peores escenarios.
En general, utilizar la tecnología a plena potencia (sea esta digital, a través de programas educativos en TV o radio, o a través de teléfonos móviles) servirá tanto para mejorar la educación presencial, como para tener preparado un sistema que pueda servir para seguir los procesos educativos en periodos de emergencia como la que hoy vivimos.
Educación: una de nuestras prioridades, también en emergencias
Desde hace ya muchos años, la atención educativa de los niños y niñas en situaciones de emergencias es una de las prioridades a la hora de dar una respuesta humanitaria por parte de organizaciones y organismos especializados.
Los motivos son varios, veámoslos:
Es necesario de establecer un espacio de tranquilidad, seguridad y rutina en un contexto casi siempre traumático para la infancia.
Sabemos que, si estamos hablando de periodos prolongados sin escuela, son los niños y niñas de las familias más vulnerables y pobres los que tienen más dificultades para reengancharse a las clases una vez la emergencia cesa.
La educación tiene la virtud, además, de transformar al alumnado en actores de cambio. De este modo, pueden convertirse en agentes de la recuperación mediante la difusión de los correctos mensajes de prevención en sus familias (algo que ya sucedió en España con el tabaco, tema en el que la infancia fue principal activista antitabaco dentro de sus hogares).
¿Cuál es la mejor educación a distancia durante una emergencia?
Hay diversos tipos de educación a distancia que se utilizan más a menudo durante las emergencias. No hay uno mejor que otro, sino que la elección se hará dependiendo del tipo de emergencia: si se han derribado o dañado infraestructuras, si el Estado tiene capacidad para dar respuesta o si puede asegurar una cobertura educacional más o menos amplia en los canales utilizados.
Lo ideal es utilizar una combinación de varios canales para llegar al mayor número de alumnado. Los más habituales son la radio, la televisión o el vídeo, la telefonía o el acceso digital a través de Internet.
Los retos de la educación a distancia en una emergencia
Infraestructuras
El primer reto es el de la infraestructura disponible para el acceso de la mayor parte de la población, así como asegurar cobertura en el territorio afectado por la emergencia. Desde esta perspectiva, la más utilizada en las emergencias es la radio. Es accesible y más asequible incluso para los colectivos más vulnerables, y su cobertura es prácticamente nacional, sobre todo si hablamos de las radios estatales. Existen, además, muchas radios comunitarias que conectan diariamente con millones de personas en el planeta. Muchas de ellas lo hacen además en lenguas diferentes de las oficiales y con contenidos adaptados a los ciclos sociales y productivos de cada región.
Formación
Otro de los retos en la educación a distancia en las emergencias es el de la formación de docentes y alumnado. Esto se aprecia especialmente bien en la educación a distancia mediante internet. Si no existe formación previa a docentes y alumnado, no será posible llevar a cabo este tipo de educación, incluso si hay infraestructura disponible.
Materiales
Los materiales didácticos deben de estar adaptados al medio. Hay medios en donde la interacción es más complicada, como la radio o la televisión, pero con materiales adaptados, es posible subsanar esta situación.
Educación en emergencias: la equidad es clave
La equidad es otro de los pilares de todo proceso educativo. En el caso de la educación a distancia es todavía más importante poner medios para para conseguirlo en todos los hogares y para todos los niños y niñas.
No todos los hogares disponen de los medios para acceder a la educación a distancia, algo que estamos viendo con la COVID-19 en nuestro país. Estos meses se ha vuelto a hablar de la brecha digital en España, otro elemento más de desigualdad que sufre el 26,1% de la población que vive en riesgo de pobreza y exclusión. Incluso en hogares en los que todos sus miembros trabajan, esta brecha hace imposible que el 16% de las personas con empleo puedan superar esta barrera de pobreza y tengan mucho más complicado el acceso en equidad al proceso educativo a través de internet.
Muchos profesores/as no han podido conectar mediante tabletas u ordenadores con su alumnado. Lo han intentado mediante teléfonos móviles, pero igualmente, en hogares con dificultades en donde el confinamiento ha podido afectar al empleo, la disponibilidad de tener datos suficientes en los móviles no está siempre asegurada.
La equidad de género también debe de ser uno de los elementos a cuidar en la educación a distancia, en donde las niñas y jóvenes pueden ser más proclives a verse forzadas por sus familias a abandonar la escuela para dedicarse a labores de sostenimiento económico o de cuidado de los hogares.
Otro elemento relacionado con la equidad que también se puede apreciar en la emergencia en España es el de la conciliación. Son los hogares con mejores condiciones socioeconómicas los que están en disposición de conciliar mejor, por poder teletrabajar y, generalmente, con mayor capacidad para acompañar a los hijos e hijas durante la educación en el hogar.
Plan de emergencias, también en educación
Por último, para que exista una educación a distancia efectiva durante una emergencia lo más importante es precisamente contar con un plan que dirija la actuación, que disponga los pasos necesarios para pasar de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia. Es necesario contar con un programa educativo factible y asumible para todo el alumnado durante una situación extrema. Pero tan importante es esto como tener también un plan de vuelta a la normalidad. Los periodos de recuperación académica y de apoyo psicológico al alumnado serán fundamentales en dicho plan.
En definitiva, las emergencias ponen a prueba a los países y sus estructuras. Siempre debemos aprender de ellas y la conclusión de esta es clara: la mejor solución es la prevención y la preparación de cara al futuro. Por eso, la inversión pública en educación es a la larga, la mejor solución; la más eficaz y, también la más económica. No hay mejor escudo frente a las crisis que la inversión sostenida en políticas públicas que nos protejan y beneficien a todos y todas.
En plena batalla contra la COVID-19, ya comenzamos a conocer las primeras estimaciones sobre cómo afectará el coronavirus en la lucha contra la pobreza. Y no son nada halagüeñas. Según un estudio realizado por el King College de Londres y la Universidad de Australia –a instancias de Oxfam-, la pandemia global sumirá en la pobreza a 500 millones de personas más en el mundo. Queda demostrado que coronavirus y pobreza no son unos buenos compañeros de viaje: una vez más, las personas más vulnerables serán las peores paradas.
Coronavirus y pobreza: los primeros datos
La COVID-19 nos está afectado a todos, pero no a todos por igual. Las medidas de confinamiento, la crisis económica que se avecina, el aumento del paro, la destrucción de empleo o el desigual acceso a la educación online. Son algunas de las consecuencias que ya estamos viviendo y provocarán que retrocedamos varios años –en algunas regiones incluso décadas- en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• El Banco Mundial afirma que la crisis económica que vendrá tras la pandemia revertirá todos los avances logrados en los últimos cinco años. Y estima que, por primera vez desde 1998, las tasas anuales de pobreza aumenten.
• El estudio del King College y la Universidad de Australia apunta que supondrán un retroceso de una década en la lucha contra la pobreza. Y de hasta 30 años en algunas regiones como África y Oriente Próximo.
• Al inicio de la emergencia sanitaria, la Organización Internacional del Trabajo afirmaba que se destruirán 25 millones de puestos de trabajo en todo el mundo. A día de hoy, se prevé que estas cifras puedan ser incluso mayores.
• Solo en África podrían perderse casi la mitad de los empleos, muchos de ellos asociados a la economía informal.
• Unicef calcula que el coronavirus dejará a cuatro millones de niños abocados a la pobreza. Esto traerá consigo un repunte del trabajo infantil, el matrimonio temprano y el abandono escolar.
Una de las principales causas de este repunte de la pobreza es la pérdida de los medios de vida. En los países desarrollados las tasas de desempleo se han situado en niveles históricos. Las medidas de confinamiento no han ayudado, ya que han dejado sin ingresos a millones de personas con empleos vinculados a la economía informal. Esto preocupa especialmente en los países en desarrollo donde se calcula que el 90% de los empleos son informales.
Las consecuencias en la economía de los países en desarrollo
El FMI apuntaba que la economía mundial se contraerá un 3% debido al coronavirus. La peor parte se la llevarán los países en desarrollo. En su mayoría se trata de economías donde el turismo, la exportación de bienes y las remesas de los migrantes juegan un papel fundamental. Un cierre prolongado de las fronteras, unido a la crisis que se avecina, supondrá unas consecuencias devastadoras para sus economías.
Falta de acceso a la educación
La educación es clave para romper el círculo de la pobreza. Las medidas de confinamiento de la población han dejado sin acceso a ella a más de 700 millones de niños y niñas en todo el mundo. En este contexto, la brecha digital hace aún más evidentes –y agravan– las desigualdades que ya existían. Pero también minan las oportunidades de futuro de millones de niños y niñas en todo el mundo, privándoles de un derecho fundamental.
Organizaciones de todo el mundo se han movilizado desde el primer momento para hacer frente a esta emergencia global. Es el caso de Ayuda en Acción: a través de la campaña Frente al COVID-19, #SomosAyuda estamos combatiendo los efectos del coronavirus y la pobreza en los más de 20 países en los que operamos. Hoy, nuestro trabajo tiene más sentido que nunca: la cooperación internacional será determinante para que estas cifras se queden en estimaciones y no se conviertan en una realidad.
La generosidad quizá sea uno de los valores más difíciles de inculcar a los más pequeños. Especialmente si se encuentran en la etapa del ‘mío’. Si es tu caso, a continuación te presentamos cinco propuestas de cuentos infantiles que enseñan a compartir y se convertirán en tus grandes aliados. Con ellos, despertarás en tus hijos e hijas su gusto por la lectura, estimularás su imaginación y, sobre todo, aprenderán valores como la solidaridad, el respeto o la generosidad.
Había una vez… cuentos infantiles que enseñan a compartir
1. ¿Me lo prestas?
“¡Eso es míiiiooo!”. Es la frase que más utiliza el pequeño Lucas cada vez que un compañero coge su lapicero o su juguete favorito. Y es que a Lucas no le gusta nada compartir sus cosas. Esto hace que cada vez se quede más solo. Un buen día llega a su clase una compañera nueva. Su nombre es Malaki y viene de Etiopía. Fascinada con la cantidad de juguetes, las pinturas y materiales bonitos que hay en la clase, le llama la atención uno en especial. El juguete favorito de Lucas.
‘¿Me lo prestas?’ enseña a los más pequeños la importancia de valores como la generosidad, el respeto o la tolerancia.
2. Los tres cerditos
La segunda posición la ocupa un gran clásico: Los tres cerditos. Con este cuento los niños y niñas aprenden el valor del esfuerzo, el ingenio, la prudencia. Pero también les habla de compartir.
Aunque seguro que recuerdas muy bien el argumento, pero te lo recordamos. Trata de tres cerditos que vivían cerca de un bosque. Tenían mucho miedo porque cerca había un lobo feroz así que un buen día decidieron construirse cada uno una casita que les servirían para guarecerse de sus ataques. Pero solo hubo uno que, con esfuerzo, logró construir la más segura. Cuando vino el lobo y echó abajo las otras dos, el cerdito más aplicado no dudó en compartir su vivienda con sus dos compañeros.
Hasta la India viajamos con la siguiente propuesta. El cuento El joven generoso relata la travesía en tren del protagonista, Rabdul, hacia Jaipur. Durante este viaje, tus hijos e hijas conocerán diferentes maneras y ocasiones para practicar el buen arte del compartir. ¿Les retas a encontrarlas todas?
4. El príncipe y el juguetero
Érase una vez un lugar donde cada vez que un niño o niña quería un juguete nuevo, tenía que comprar dos. ¿La razón? Porque lo reinaba un príncipe que acostumbrado a tener todo lo que quería. Y que no permitía que ningún niño de su reino tuviera un juguete antes que él.
Un buen día llegó un juguetero, capaz de fabricar los juguetes más increíbles que jamás habían existido. Y le dio una gran lección al pequeño príncipe avaricioso. ¿Quieres saber cómo acaba la historia? Con ella los más pequeños aprenderán que, cuando se comparten los juguetes, el juego es más divertido. Puedes leerla en el siguiente enlace.
5. Itzerina y los rayos de sol
Compartir y respetar el bien común son las dos cosas más importantes que aprenderá tu hijo o hija cuando le leas este cuento. Una mañana cualquiera Itzelina se levantó con un propósito: cazar todos los rayos del sol y tenerlos “para ella solita”. Durante su camino, se dio cuenta que con este acto dejaría sin la luz solar a los animales, las plantas y los pájaros, que los necesitaban tanto como ella. Puedes leerlo en el siguiente enlace.
Y una canción
Y como el post va de compartir. Me gustaría terminarlo compartiendo una canción que me acompañó buena parte de mi infancia. Aparece en la película de Disney Todos los perros van al cielo y gracias a ella se me quedó grabado una gran verdad: “el compartir, nos ayuda a vivir”.
Quién nos iba a decir que libros y coronavirus iban a tener alguna relación. Muchas veces se dice que los libros son puertas abiertas que nos permiten salir un poco de nuestras vidas y viajar. Conocer otras costumbres, meternos en otras historias y épocas… Ponernos, aunque solo sea por unas horas, en la piel de otras personas. Por eso, desde Ayuda en Acción queremos ofrecerte 10 libros e invitarte a la evasión en estos días que todos vamos a tener que estar en confinamiento por el COVID-19.
Ojalá alguno de estos libros sea alguno de esos que tienes por casa y que todavía no has comenzado. Si es así, este puede ser el momento. Todos ellos son accesibles vía ebook, e incluso alguno se puede descargar gratuitamente al ser ya clásicos. Pero, si no te animas con el libro, o no puedes acceder a él, alguna de las recomendaciones también viene con película. Así que esperamos que, de una manera u otra, este post te pueda servir para evadirte.
Libros para el confinamiento del coronavirus: viajes y aventuras
Los primeros son libros de viajes o grandes aventuras que en estos momentos bien nos pueden hacer falta.
#1 En casa. Una breve historia de la vida privada (Bill Bryson)
Ya que estamos confinados en nuestras casas, alentados por el #YoMeQuedoenCasa, por qué no comenzar por un viaje por nuestros propios hogares. En este ameno y divertido libro de divulgación (como todos los de Bryson, generalmente autor de libros de viaje), el escritor nos muestra de un modo muy ligero, pero con una gran investigación detrás, la historia de cómo son nuestras casas y por qué son como son ahora. Partiendo de la suya, una antigua rectoría en Norfolk, nos lleva de paseo por todas las habitaciones: cocina, dormitorios, comedor, despensa, etc. Pero no olvida sus objetos cotidianos: las camas, la cubertería, los sanitarios, hasta las relaciona con las pandemias y como éstas influyeron en la arquitectura. Si todavía no han leído a Bryson, ya están tardando. Un escritor con el que se van a reír en algún momento. Lo puedes descargar online.
#2 Atrapados en el hielo (Caroline Alexander)
De nuestras casas al hielo antártico. Seguro que has oído hablar del explorador irlandés Shackelton. Sí, aquel que puso ese célebre anuncio en la prensa inglesa para conseguir voluntarios para su viaje a los hielos de la Antártida.
“Se buscan hombres para viaje peligroso, salario escaso, frío extremo, largos meses de completa oscuridad, peligro constante. No se asegura el regreso seguro, honor y reconocimiento en caso de éxito”.
Pues aunque parece que el anuncio es un mito, el arranque de la aventura es imbatible. En este libro, Alexander nos cuenta lo que es ya un hito de la superación, el coraje, la organización y la supervivencia. Una historia que nos puede ayudar a tomar distancia de las dificultades que sufrimos ahora. Comienza con el intento en 1914 de atravesar la Antártida de parte a parte y a pie, casi 3.000 km. Le sigue un naufragio al inicio y luego la lucha por sobrevivir de toda la tripulación durante casi tres años. Caminatas arrastrando botes a -30º, navegando, escalando…Nadie les fue a buscar, fueron ellos los que lo consiguieron gracias a su empeño, al liderazgo de Shackelton y, también, a la suerte. Nadie murió. Hay también un estupendo documental accesible en la red.
#3 Salvaje (Cheryl Strayed)
Uno nunca puede ser el hijo que imaginaron sus padres. Sobre esto se han escrito miles de kilómetros de páginas. De kilómetros a pie y de las relaciones paterno filiares habla este libro. De un trauma no superado, o, mejor dicho, por superar, de una hija ante la muerte por cáncer de su joven madre. Una figura materna que se agiganta en el recuerdo de la autora.
Pero este libro también nos hará viajar. Acompañamos a la autora, Cheryl Strayed, que de manera autobiográfica nos narra la aventura que inició en 1995. Después de una época de descontrol y desorientación, un día decide dar un vuelco a su vida. Sin ninguna experiencia en la montaña, se lanza a recorrer el Sendero del Macizo del Pacífico (la Pacific Crest Trail) con una enorme mochila llena de cosas. Poco a poco irá descubriendo la inutilidad de casi todas, pero la obligación de cargar con ellas (como nos pasa a la mayoría con las cosas que tenemos en casa). Si sois senderistas os gustará, si amáis la montaña os gustará, si os atraen las historias de superación no os defraudará.
En estos tiempos de obligado confinamiento, salir a caminar, aunque sea de modo figurado, nos puede ayudar a ver nuestra situación de otra manera…al fin y al cabo, caminaremos junto a Strayed, pero desde el sillón de nuestra casa.
Disponible en ebook. Por cierto, también hay una estupenda película cuyo trailer puedes ver aquí:
Un detalle, la autora, en plena crisis existencial cambió su apellido, Lambrecht, por Strayed, que significa, extraviado, perdido, alejado.
Libros clásicos para afrontar el confinamiento durante el coronavirus
Los dos siguientes son libros clásicos. Ya que no vamos a poder ir a comprarlos a la librería o sacarlos de la biblioteca durante la pandemia de coronavirus, quizá los tengas en casa y por la razón que sea no te has animado a leerlos todavía. Ahora es una buena oportunidad de hacer el intento con esos libros que llevan años mirándonos desde nuestras librerías. Los gruesos, los clásicos de la literatura universal que nos han dado un poco de respeto, aquellos de los que a veces hablamos, e incluso, opinamos sin haberlos leído.
#4 El amigo Manso (Benito Pérez Galdós)
Ahora que se cumple el centenario de la muerte de Galdós, esta cuarentena es una ocasión tan buena como otra para leer algo suyo. Desde Ayuda en Acción te recomendamos este libro que, quizá no es uno de los más leídos o conocidos pero que te sorprenderá. “Yo no existo…”. Así comienza la historia y es que, ¿quién es Manso? Se puede descargar gratuitamente de internet. Aprovecha en todo caso, escoge cualquiera de Galdós, porque este año te está esperando.
#5 Lejos del mundanal ruido (Thomas Hardy)
Una humilde joven recibe una herencia y se convierte en propietaria de una gran finca en la segunda mitad del S.XIX en Inglaterra. No es una mujer corriente para la época y tres hombres (un terrateniente, un joven militar y uno de sus empleados) se disputan el amor de la protagonista. Todo un novelón. También recomendamos la película de Thomas Vinterbergde 2015 que se puede encontrar en diversas plataformas.
Novelas recientes latinoamericanas para leer durante la crisis del coronavirus
Las tres siguientes son novelas ya recientes escritas por autores latinoamericanos. Y es que, no podíamos olvidar el continente en el que trabajamos con y para más personas.
#6 Betibú (Claudia Piñeiro)
Novela de tintes policíacos, en donde los investigadores -una antigua reportera metida a escritora policiaca de éxito, un veterano redactor de sucesos y un joven periodista- intentan cubrir la noticia de un asesinato. Piñeiro lleva a cabo una crítica social de la Argentina post actual y de sus clases altas, confinadas (ellas por gusto y miedo) en sus urbanizaciones con seguridad privada. Disponible en ebook y en película a través de plataformas, aquí os dejamos el trailer. ¡Bola extra! Participa José Coronado, uno de los embajadores de Ayuda en Acción.
#7 Ahora me rindo y eso es todo (Álvaro Enrigue)
Un libro que nos habla de un territorio, la Apachería, a caballo entre los actuales México y Estados Unidos, pero que antes fue parte del Imperio español como los territorios de Nueva Vizcaya. Y antes fue de muchos pueblos que pasaron por allá. Una mujer raptada por una partida de guerra apache, el grupo de rescate (al estilo Centauros del desierto, de John Ford), la historia del territorio y la familia del propio autor que nos cuenta el viaje en la documentación del libro que estamos leyendo. Todos estos hilos confluyen en una especie de western mexicano que cuenta el fin de la resistencia Apache con la rendición de Gerónimo. Y eso es todo. También está disponible en ebook. Aquí os pasamos, además, el inicio del libro en la voz del autor.
#8 Perder es cuestión de método (Santiago Gamboa)
Una entretenidísima novela negra del colombiano Santiago Gamboa, que nos mete en los vericuetos de la investigación de un macabro asesinato en Bogotá. Un periodista y un extravagante compañero son los encargados de llevar la voz cantante del relato. Una enorme operación de especulación inmobiliaria, con empresarios corruptos, políticos, prostitutas y la policía entrando y saliendo del relato. Costumbrismo colombiano para conocer un poco mejor a la sociedad de uno de los países en donde Ayuda en Acción trabaja y en donde también tenemos base social. El libro está disponible en formato ebook y también tiene premio en forma de película del mismo nombre, disponible en abierto en YouTube. Y otra bola extra: dirigida por el colombiano Sergio Cabrera, que es miembro de nuestro patronato.
#9 Atando cabos (Annie Proulx)
Este premio Pulitzer de 1994, narra una historia que también se desarrolla en espacios abiertos y salvajes de la costa de Terranova. Una oportunidad para olvidarnos de la cuarentena y el coronavirus a través de los libros. Un desnortado viudo con una hija pequeña llega a una pequeña comunidad portuaria donde vivieron sus antepasados, una raza de piratas de costa y carroñeros. Allí se coloca en el pequeño periódico local en donde conoce a casi todos los extraños personajes de la comunidad. Una bonita historia de reconstrucción y de amor con divertidos toques de costumbrismo local. Por cierto, también disponible en ebook y de la que Lasse Hallström hizo una muy buena película protagonizada por Kevin Spacey, Julianne Moore y Judi Dench, disponible en varias plataformas.
#10 La ridícula idea de no volver a verte – Rosa Montero
“Como no he tenido hijos, lo más importante que me ha sucedido en la vida son mis muertos, y con ello me refiero a la muerte de mis seres queridos. ¿Te parece lúgubre, quizá incluso morboso? Yo no lo veo así…”
Este es el arranque de este emocionante libro de la archiconocida Rosa Montero. Poco que comentar sobre esta autora a la que todos conocemos bien en su faceta de periodista, columnista o escritora. Rosa Montero, autora muy querida por esta casa, ya que desde hace años nos apoya con prácticamente casi todo lo que le pedimos, hace en esta novela un ejercicio de memoria, la suya. Pero también la nuestra, la colectiva. A raíz de la lectura del diario de Marie Curie, Rosa Montero decide ponerse a escribir este libro. Está disponible en ebook. Aquí les dejamos una entrevista a la autora en donde habla del libro.
Y hasta aquí las recomendaciones para esta forzada reclusión. Esperamos que alguna de las sugerencias te haya sido útil y como no podía ser otra forma, #YoMeQuedoenCasa (y leyendo).
Quedarse en casa durante la cuarentena por coronavirus no es fácil, menos aún si vives con niños y niñas. A nadie se le escapa que son días raros donde la actividad habitual de toda la familia se ve alterada. Sin embargo, es importante que, en la medida de lo posible, mantengáis rutinas tanto de ocio como de responsabilidades y tareas. Para ayudarte, te traemos 7 actividades educativas para pasar la cuarentena por coronavirus:
7 actividades educativas para pasar la cuarentena por coronavirus
#1. Experimentos científicos
Los experimentos para niños y niñas son un recurso perfecto para estimular su imaginación e interés por la ciencia. De forma económica, sostenible y sencilla podéis crear fácilmente vuestro propio laboratorio casero estos días. La ciencia, por ejemplo, puede ayudaros a explicar a los más peques la importancia de lavarse las manos para prevenir el coronavirus. ¡El experimento de la pimienta que huye del jabón les encanta!
#2. Programa de radio y televisión
Si en casa tenéis a periodistas en potencia, esta es vuestra actividad estrella: hacer vuestro propio programa de radio o televisión. Primero hay que decidir el contenido, una idea recomendable es elegir algún tema que estén aprendiendo ahora en el cole. Luego tendréis que preparar juntos un pequeño guión. Si habéis optado por la tele, podéis usar una caja de cartón grande a la que asomaros como pantalla. Tanto en televisión como en radio, os bastará con un móvil para grabar la emisión y que toda la familia pueda disfrutar de vuestra original programación.
#3. Teatro en casa
Si sois más de Shakespeare que de plasma, otra opción es hacer teatro en casa. Con unas sábanas para el telón, disfraces reciclados y mucha imaginación, podéis adaptar obras conocidas o crear la vuestra propia. Si además os gustan las manualidades, los títeres pueden ser la opción más divertida.
#4. Recetas sanas y divertidas
Cocinando juntos no solo aprenderán a trabajar en equipo y no desperdiciar la comida, también descubrirán que comer sano no tiene por qué ser aburrido. Tortugas ninja, osos panda, cangrejos… ¿y si convertís la hora de la merienda en toda una fiesta con sus animales favoritos?
#5. Cantar bingo, pero en inglés
Los juegos de toda la vida pueden ayudaros a seguir practicando inglés durante la cuarentena. Con cartones de huevos, pelotas de ping-pong, papel, pegamento y pinturas de colores, tendréis un bingo con el que practicar vocabulario de animales, partes de la casa, profesiones… ¡Podéis elegir la categoría que queráis!
#6. ¡A bailar!
Como dice la canción, “bailar es soñar con los pies”. Este sueño, además, tiene muchos beneficios para los niños y niñas: estimula su creatividad, mejora su coordinación y equilibrio, potencia su flexibilidad, pone a prueba su memoria, favorece la risa… ¡No hay excusas! La cuarentena puede ser vuestra ocasión perfecta para crear una pista de baile donde disfruten hasta las mascotas de la casa.
#7. Yoga
Si hay algo que suelen tener los niños y niñas de sobra… ¡es energía! Para canalizarla adecuadamente durante estos días de cuarentena, el yoga puede ser un aliado estupendo. Internet está lleno de vídeo tutoriales adaptados por edad y nivel con los que podréis disfrutar en familia de esta actividad que os ayudará a cuidar cuerpo y mente por igual.
Estas son solo algunas ideas de juegos educativos para pasar la cuarentena con niños y niñas. Cuéntanos: ¿cuáles estás practicando tú?
No importa el rincón del mundo en el que vivas, seguro que en tu calendario está destacado el Día del Padre. Por eso hoy te traemos algunas ideas de manualidades fáciles para el día del padre, sea cual sea la fecha en la que celebras este día tan señalado.
En algunos países de tradición católica, comoEspaña, se celebra el 19 de marzo, coincidiendo con la festividad de San José. Pero no en todo el mundo es así o se celebra de la misma manera.
Antes de pasar a contarte algunas manualidades que puedes hacer con los peques, te contamos brevemente el origen de esta fecha, que en contra de lo que puedas pensar, no viene de los grandes almacenes.
¿A quién se le ocurrió proponer un Día del Padre?
La impulsora de establecer un día para homenajear a los padres fue la estadounidense Sonora Smart Dood, que quiso rendir tributo a su propio padre tras educar solo a ella y sus cinco hermanos. En 1924 el presidente Calvin Coolidge apoyó la iniciativa de establecer un Día Nacional del Padre. En 1966, el presidente Lyndon Johnson firmó una proclamación que declaraba el tercer domingo de junio como el Día del Padre en Estados Unidos.
En España, la promotora del Día del Padre fue Manuela Vicente Ferrero, una maestra del madrileño barrio de Vallecas. Desde 1948 esta iniciativa fue tomando fuerza hasta convertirse en un imprescindible en el calendario de muchas familias.
Ideas de manualidades fáciles para el Día del Padre
¿Quieres darle las gracias a tu padre por quererte, por contarte cuentos antes de dormir, por enseñarte a montar en bici? ¿O quizás te apetezca agradecerle todas las veces que te ha llevado a los entrenamientos o ha hecho cola para conseguir esas entradas que tanta ilusión te hacían? ¡Díselo con un regalo original y lo más importante, hecho por ti!
Para padres un poco despistados: bandeja para vaciar bolsillos
Este regalo es muy útil sobre todo para los padres que no recuerdan dónde han dejado la cartera, las llaves… Un “pongotodo” personalizado será superpráctico para poner orden a su despiste. Para hacerlo, puedes utilizar una bandeja de cristal, de cerámica o incluso de cartón o aluminio. Decórala con pintura y déjala en un lugar apropiado. ¡Le encantará la idea!
Para padres lectores: marcapáginas casero
Lo puedes hacer sencillo, por ejemplo, utilizando un palito de un polo. Pégale unos ojos y decóralo con fieltro para hacerle el pelo o algún complemento. También puedes hacerlo utilizando una tira de cartulina en la que puedes escribir un mensaje. Plastifícala si quieres que sea un marcapáginas más duradero. Si te apetece incluir una foto, ¡también puedes hacerlo!
Para padres viajeros: distintivo para marcar la maleta
No puede haber un distintivo más especial para una maleta, que una etiqueta diseñada por un niño. Se trata de una manualidad muy sencilla y con un componente sentimental muy especial para acompañar a papá en todos sus viajes. Tu diseño le llenará de orgullo por todas las estaciones y aeropuertos que visite.
Para padres “manitas”: una herramienta tuneada
Te proponemos elegir una de sus herramientas. Preferiblemente, que tenga el mango de madera, por ejemplo, un martillo. Solo tienes que comprar pintura y decorarla a tu gusto. Tu padre la guardará como un tesoro que le recordará la creatividad y el cariño que le has dedicado.
Para todo tipo de padres: marco de fotos personalizado
Elige una foto especial, divertida o entrañable, una foto que os traiga buenos recuerdos. Una vez impresa, hazle un marco. Puedes utilizar una cartulina en la que pegues, por ejemplo, pajitas de beber, monedas, botones… o cualquier detalle divertido que se te ocurra hacer con gomaeva. También puedes comprar un marco y desarmarlo para utilizar solo el perfil. Por detrás puedes colocar varias cuerdas en horizontal y sujetarlas con pequeñas pinzas decorativas.
El Día del Padre es una celebración muy vinculada al modelo de familia tradicional (padre, madre e hijos). Pero en la sociedad actual, cada vez existen más modelos de familia: monoparentales o monomarentales, familias con dos padres o dos madres, alumnos que viven con sus abuelos o con una familia de acogida…
Los centros educativos cada vez tienen más en cuenta la diversidad de familias. Tanto que en muchos, celebran únicamente el Día de la Familia (15 abril) precisamente para atender a toda la variedad de estructuras familiares.
Si te sientes más cómodo con esa fecha, también te animamos a que te pongas manos a la obra con algún tipo de manualidad. Padres, madres, abuelos, abuelas, tutores… los regalos caseros y personalizados gustan por igual a todos y todas. El tiempo dedicado a ellos y el cariño empleado son siempre un plus en estos detalles que muestran afecto y reconocimiento.
Manuel, uno de los padres que conocimos en Perú
Antes de terminar, me gustaría rendir un pequeño homenaje a Manuel, de 41 años. Le conocí en uno de los viajes que hemos hecho a Perú. Él solo se encarga del cuidado y educación de sus tres hijos en una sociedad donde el rol de cuidados recae sobre la mujer. Trabaja como jornalero en varias tierras, también se ocupa de hacer reparaciones en la escuela de su comunidad, y además tiene una máquina de coser con la que confecciona ropa y hace arreglos para conseguir un poco más de dinero. Es un hombre trabajador y sensible, adora a sus hijos y les dedica su vida entera. Ayuda en Acción, a través de nuestros proyectos y programas, le proporciona apoyo para que su vida y la de sus hijos sea mejor. En el Día del Padre también #SomosAyuda.
Las TIC en la educación se han incorporado a su día a día no solo como herramientas, sino también como metodologías. TIC, TAC, TEP… Todas ellas son siglas que surgieron en el contexto de la información y las comunicaciones, y que han evolucionado hasta abarcar el aprendizaje y el conocimiento, el empoderamiento y la participación.
Pero, ¿qué significan todas estas siglas?
TIC: Tecnología de la Información y la Comunicación.
TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento.
TEP: Tecnologías del Empoderamiento y la Participación.
TIC en la educación: la tecnología ha llegado a las aulas para quedarse
Hoy por hoy, son ya muchos los centros educativos de España que incluyen en su horario lectivo actividades relacionadas con la digitalización, la robótica, la programación, e incluso el diseño de aplicaciones o el modelado en 3D.
Una mayoría de los primeros centros en probar estas tecnologías fueron los privados; otros centros concertados y públicos se han ido uniendo según las circunstancias lo han permitido. Se empezó encajándolo en materias clásicas del programa educativo, como “tecnología” o “tutoría”. Con el tiempo, las conserjerías de educación de algunas comunidades autónomas han decidido apostar más -y mejor- por la adquisición de este “nuevo tipo” de conocimiento y competencias por parte del alumnado, y han creado asignaturas como “Tecnología, Programación y Robótica” o “Cultura y práctica digital”.
Razones de exclusión de las TIC
Sin embargo, todavía hay muchas comunidades autónomas (Baleares, entre otras) donde materias como estas se mantienen al margen de su currículum oficial, relegándolas a espacios de educación no formal o informal. Es aquí donde empresas con oferta educativa extraescolar han visto el nicho para lanzar una oferta variada de talleres dirigida a asociaciones de familias, centros cívicos y público general. Con ellos, forman a esa nueva generación que, se dice: “han nacido sabiendo utilizar el móvil”. Pero a esto no acceden todas las familias ¿por qué? Hay muchas razones, y muchas de ellas incluso se combinan:
Falta de capacidad económica: no se lo pueden permitir.
Cuestiones geográficas: viven en zonas aisladas (en términos geográficos y/o sociales).
Fallo en canales de comunicación: no les llega la información por sus canales de comunicación habitual.
Carencias en el conocimiento: les es ajena la importancia del manejo de estas TIC para el aprendizaje y conocimiento, para el empoderamiento y participación de sus hijas e hijos en su futuro laboral, pero sobretodo, en su educación presente.
Brecha digital, ¿tiene solución?
Es entonces cuando algunas personas, entidades e instituciones empiezan a hablar, a investigar y a escribir sobre la brecha digital. Brecha, ese espacio virtual que crece y crece a lo largo y ancho del mundo, entre quienes más tienen y quienes menos; pero también entre quienes acceden por derecho a la información, los recursos y las oportunidades, y quienes lo hacen con muchas dificultades. No olvidemos tampoco la brecha entre quienes desarrollan y producen, y quienes tan solo consumen; o entre quienes tienen el conocimiento y las herramientas para crear con él, y quienes no… Al ponerle el apellido digital, se habla de brecha en términos de acceso, pero sobre todo, de habilidades para el manejo de las TIC.
La solución pasaría por darle un vuelco al sistema. Es necesario evitar que en este mundo tan digitalizado nadie se quede atrás por razones de género, geográficas, geopolíticas o culturales. Sin embargo, la tendencia es que esta brecha siga en aumento. Es el motivo por el que Ayuda en Acción cada vez hace una puesta mayor por los proyectos relacionados con las TIC, especialmente en la educación. Algunos ejemplos son:
GEN10S, proyecto de educación tecnológica en el que la infancia y adolescencia de diversos barrios y pueblos de España y Portugal con menos oportunidades, aprenden programación con Scratch, diseño de aplicaciones con App Inventor y maquetación web con HTML5.
Proyecto Innovo y Cambio: estudiantes de Suchitoto (El Salvador) se forman en tecnologías aplicadas en diseño gráfico, soporte técnico y robótica mecatrónica.
Labs4opps, los laboratorios de oportunidades de Ayuda en Acción en los que adolescentes de un barrio de Palma de Mallorca y tres poblaciones rurales de Galicia y Asturias experimentan y aprenden con la tecnología, mientras desarrollan proyectos sociales para mejorar su entorno.
Aprendo, Innovo y Cambio, proyecto de robótica y entrenamiento de competencias cognitivas y de habilidades para la vida, en el que participan niñas y niños de una población remota de Nicaragua, llamada Waslala.
La importancia de la educación en la infancia es clave para el desarrollo de las personas, porque es en esta época de la vida donde se sientan las bases para el desarrollo futuro de la persona.
Cuando hablamos de educación no nos referimos únicamente a la adquisición de conocimientos académicos. El término educación incluye también la parte no cognitiva, aquella que se refiere a la formación del niño o niña en valores. Toda la información que recogemos en los primeros años de vida nos sirve para desenvolvernos en el mundo y nos desarrollemos plenamente como personas. Por eso es tan importante la educación en la infancia.
La importancia de la educación en la primera infancia
Es en los primeros seis años de vida cuando existen las mejores condiciones para adquirir las herramientas que nos permitirán desarrollarnos y desenvolvernos en cualquier situación a lo largo de nuestra vida. De ahí la importancia de la educación en los primeros momentos de la vida de un niño/a.
Diversos estudios revelan que la primera infancia es un tiempo biológico que condiciona al niño para el resto de su vida. Es el momento en el que el cerebro sienta las bases de su complejo funcionamiento. No hay nada más que observar a un niño o niña para darse cuenta de lo lejos que le puede llevar su curiosidad por todo lo que le rodea. Ese gran potencial favorece la adquisición de conocimientos en esta etapa.
Todos los mensajes y estímulos que reciben durante este tiempo se organizan para formar las respuestas ante las diferentes situaciones que enfrentará la persona. El proceso de aprendizaje del niño o niña y su crecimiento como persona depende de cómo sean las conexiones intelectuales y emocionales de esos mensajes. Por eso es importante proporcionar una educación sana a la infancia.
La educación como camino hacia el pleno desarrollo
La educación no consiste en ofrecer las cosas ya hechas o dar las respuestas acertadas. Se trata de mostrarles el camino para que con lo aprendido sean ellos los protagonistas de sus propias decisiones y de sus propios errores. Así irán construyendo y desarrollando su personalidad y sus capacidades físicas e intelectuales. Esto contribuye al crecimiento personal y favorece la integración social y profesional.
En la gran aventura de la educación el papel de los educadores es muy importante y solo le supera el de su entorno familiar. Es fundamental que los niños y niñas se sientan protegidos y valorados para que el proceso educativo, tanto curricular como emocional, sea efectivo y se convierta en verdadero motor de desarrollo para construir sociedades más justas y equitativas.
4 valores que demuestran la importancia de la educación
Existen valores que nos demuestran lo importante que es la educación durante la infancia, y que su ausencia repercutirá gravemente en el desarrollo futuro:
Confianza: confiar en uno mismo nos proporciona la fuerza necesaria para enfrentarnos a las adversidades y problemas cotidianos, logrando así el éxito personal.
Seguridad: cuando tienes las herramientas adecuadas para afrontar diferentes situaciones te sientes más seguro porque tienes la confianza suficiente en ti mismo para superar cualquier reto.
Capacidad de decisión: el conocimiento de nuestro entorno y la seguridad en nosotros mismos nos proporciona los recursos necesarios para tener capacidad de decisión.
Felicidad: la confianza en uno mismo, así como en las propias capacidades es clave para no rendirse y lograr alcanzar la meta. Conseguir los objetivos que nos hemos propuesto nos permite desarrollarnos como personas, a la vez que nos proporciona un gran bienestar y por tanto, felicidad.
Ayuda en Acción trabaja por el derecho a la educación para toda la infancia
La educación es un derecho que los Estados se han comprometido a garantizar tanto a través de diversos tratados internacionales, como a través de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En concreto, el ODS 4plantea el compromiso de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos para el año 2030. Pero en el mundo todavía hay más de 256 millones de niños y niñas que no tienen garantizado el acceso a la educación.
Ayuda en Acción apoya a las personas más desfavorecidas y que se encuentran en contextos de pobreza extrema. Una de las prioridades en el trabajo que realiza en los 22 países donde está presente es conseguir que se haga efectivo el derecho de la infancia a la educación. Porque la educaciónes la llave para poder salir de la pobreza,es la herramienta fundamental para defenderse en la vida y la única forma de acabar con la intolerancia y la violencia y conseguir sociedades más justas.
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La presente política de privacidad (en adelante, la "Política de Privacidad") aplica a todos los datos de
carácter personal que aporte a la Fundación AYUDA EN ACCIÓN, con domicilio en calle Bravo Murillo 178,
28020, Madrid (en adelante "Ayuda en Acción"). Se entienden por datos personales aquella información
sobre una persona física que permite su identificación, de forma directa o indirecta.
Tratamos sus datos personales, en base a la relación actual que mantienes con nosotros, y que podrán
haber sido aportados a través de diferentes medios, tales como, entre otros, un formulario en la Web, la
participación en alguna de nuestras campañas y la solicitud a recibir información electrónica sobre
nuestra actividad.
En esta política te explicamos cómo Ayuda en Acción protege y garantiza la seguridad de sus datos
personales, haciendo uso para ello de medidas de seguridad técnicas y organizativas apropiadas y
adecuadas:
I- RESPONSABLE DEL TRATAMIENTO
Ayuda en Acción, como responsable del tratamiento, se preocupa por el cumplimiento de las obligaciones
legales en materia de protección de datos de carácter personal, en especial, cumpliendo con nuestras
obligaciones de información. Además, estamos a su disposición para cualquier consulta o inquietud que le
pueda surgir al respecto.
En todo momento, podrá ponerse en contacto con nosotros o bien a través del correo electrónico
lopd@ayudaenaccion.org o por correo postal enviando una comunicación dirigida al Responsable de Datos
Personales de Ayuda en Acción a la Calle Bravo Murillo, 178, 4ª Planta 28020 Madrid, ante cualquier duda
o necesidad que tenga en materia de protección de datos personales.
II- FINALIDADES DEL TRATAMIENTO Y LEGITIMACIÓN
A los efectos de lo previsto en el Reglamento 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de
abril de 2016 relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de
datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE
('RGPD'), le informamos que Ayuda en Acción tratará los datos de carácter personal que nos haya
facilitado para las siguientes finalidades y bajo la base legal que le detallamos a continuación:
Si usted es...
Finalidad para la cual tratamos sus datos personales
Base legal para tratar sus datos personales
Candidato (demandante de empleo)
Gestionar el proceso de selección al que ha optado y así poder evaluar su candidatura, así como para otras que pudieran abrirse en el futuro.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente, a excepción de Perú en cuyo caso se requiere su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales.
Contraparte
Asegurar el conocimiento de la contraparte con la que Ayuda en Acción colabora, puesto que será la que nos ayudará a implementar nuestra intervención en el territorio.
Cumplir nuestras obligaciones legales.
Destinatario de nuestra intervención (beneficiario/a mayor de edad)
Identificar a los destinatarios de nuestra intervención para adecuarla a las necesidades y contexto en el que operamos, así como llevar a cabo acciones de sensibilización y rendir cuentas a nuestros grupos de interés con fines formativos y/o de promoción de nuestra actividad.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente. Su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales, en los siguientes casos excepcionales: i) cuando se levanten testimonios que incluyan datos sensibles, y/o ii) cuando se transmitan los datos personales de beneficiarios/as de nuestro programa de Acción Social en España a colaboradores, financieras y/o agencias de medios basados fuera de España y/o la Unión Europea y que no ofrezcan un nivel adecuado de protección en materia de privacidad y protección de datos personales.
Destinatario de nuestra intervención (beneficiario/a menor de edad)
Ídem al caso anterior. En el caso de niños/as apadrinados/as también sería gestionar y administrar su vinculación al programa de Vínculo Solidario de Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente. Su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales, otorgado por su padre/madre/tutor legal, en el caso de niños/as apadrinados/as.
Embajadores (prescriptores)
Gestionar y administrar los embajadores de Ayuda en Acción, esto es, gestión de viajes y colaboración de los mismos.
Sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente.
Empleado/a
Gestionar y administrar los recursos humanos de Ayuda en Acción, esto es, pago de salarios y beneficios sociales, cobertura del seguro médico y/o de accidentes, gestión de vacaciones y ausencias, vinculación y promoción interna, entre otros.
Acreditar tu condición como empleado/a en términos de idoneidad y honorabilidad.
Sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente, así como aquellas vinculadas al ámbito de la seguridad y protección social, al ámbito laboral y legal, y disponer de medidas necesarias con fines de medicina preventiva o laboral y evaluación de la capacidad laboral de nuestros empleados/as.
Empresa colaboradora
Rendir cuentas sobre su colaboración.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente.
Interesado/a
Compartirle información institucional, incluso a través de correo electrónico, para mantenerte actualizado sobre nuestras actividades.
Su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales.
Informante y/o afectado (denuncia)
Gestionar las denuncias interpuestas a través del canal de denuncias.
Cumplir nuestras obligaciones legales.
Informante (consulta, sugerencia y queja)
Gestionar las consultas, sugerencias y quejas recibidas a través de los canales de comunicación habilitados.
Cumplir nuestras obligaciones legales.
Miembro del Patronato o Consejo Asesor
Gestionar su nombramiento como miembro del órgano al que pertenece, así como facilitar el buen funcionamiento del mismo.
Acreditar su condición como miembro del Patronato o Consejo Asesor en términos de idoneidad y honorabilidad.
Publicar su trayectoria profesional en la Web.
Sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente, así como cumplir nuestras obligaciones legales.
Proveedor
Gestionar y administrar la gestión de proveedores de Ayuda en Acción, esto es, pago de facturas.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente.
Socio/a
Gestionar su vinculación como socio/a, esto es, tramitar sus donativos, enviar las certificaciones tributarias, conocer su grado de satisfacción, fidelizar su compromiso mediante incrementos de donativos o participación en acciones concretas, entre otros.
Compartirle información institucional, incluso a través de correo electrónico, para mantenerle informado sobre nuestras actividades.
Dar a conocer la labor de nuestros socios/as, así como sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente.
Tercero que da de alta a un(a) socio/a
Gestionar incidencias que pudieran surgir con la vinculación del/de la socio/a.
Su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales.
Voluntario/a
Gestionar y administrar el voluntariado de Ayuda en Acción.
Acreditar su condición como voluntario/a en términos de idoneidad y honorabilidad.
Dar a conocer la labor de voluntariado, así como sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente, así como cumplir las obligaciones vinculadas al ámbito de la seguridad y protección social.
En algunos casos, trataremos datos personales en relación con su imagen, para lo que se recabará su
consentimiento cuando así se considere necesario y el tratamiento no se encuentre amparado en ninguna de
las anteriores finalidades y bases legales.
Ayuda en Acción pone en su conocimiento que en caso de ser usuario de nuestro website podremos crear un
archivo automatizado con los datos personales que a través del mismo nos proporcione, los cuales podrían
ser utilizados con la finalidad de efectuar estadísticas, la gestión de incidencias o la realización de
estudios de mercado, entre otras actividades. Dicho tratamiento se basará en los intereses legítimos de
Ayuda en Acción.
La no cumplimentación de ciertos datos de carácter personal nos impedirá prestar todos aquellos
servicios para los que dichos datos sean necesarios.
III- PLAZO DE CONSERVACIÓN DE LOS DATOS
Conservaremos sus datos personales durante el tiempo necesario para el cumplimiento de las finalidades
descritas anteriormente en función de las bases jurídicas que habilitan el tratamiento. Sin perjuicio de
lo anterior, la conservación también se efectuará por el periodo que resultase necesario para la
formulación, el ejercicio o la defensa de potenciales reclamaciones y/o siempre que lo permitiese la
legislación aplicable. En este último supuesto, sus datos personales sólo serán tratados a efectos de
acreditar el cumplimiento de obligaciones legales o contractuales a las que estamos sujetos.
IV.- DESTINATARIOS DE LOS DATOS
En ningún caso comunicaremos, explotaremos tus datos personales o los destinaremos a un fin distinto del
detallado anteriormente. Cabe mencionar que los datos podrán ser comunicados a los empleados y
colaboradores de la Fundación AYUDA EN ACCIÓN que necesiten conocer información sobre usted para llevar
a cabo labores relacionadas con las finalidades indicadas anteriormente.
Con este fin, le informamos que sus datos personales podrán ser transferidos a otras oficinas de la
Fundación AYUDA EN ACCIÓN, las cuales aplicarán las mismas medidas de seguridad técnicas y organizativa
para garantizar el tratamiento adecuado de sus datos personales. En el supuesto de que desee apadrinar a
niños/as residentes en México, le informamos que sus datos serán comunicados para gestionar su
apadrinamiento a la entidad Ayuda en Acción de México Asociación Civil, la cual dispone de garantías
suficientes.
Algunas organizaciones que colaboran con Ayuda en Acción, tales como agencias de medios de comunicación,
agencias de viajes, o financieras, entre otras, pueden tener acceso a los mismos como encargados de su
tratamiento, para que así podamos llevar a cabo nuestra labor. En ocasiones este tercero puede
encontrarse en países situados fuera del Espacio Económico Europeo que no ofrecen un nivel de seguridad
adecuado de acuerdo al RGPD. En estos casos, firmamos un contrato por escrito entre ambas partes en el
que se incluyen las cláusulas contractuales tipo según estándares aprobados por la Comisión Europea para
la transferencia de información personal fuera del Espacio Económico Europeo. En todo caso, la
transferencia, la conservación y la gestión que realicemos de su información personal seguirán
rigiéndose por la presente Política de Privacidad.
Igualmente le informamos que los datos relativos a su aportación serán comunicados a la Agencia
Tributaria con la finalidad de tramitar sus beneficios fiscales, así como a aquellas otras autoridades
de control que nos soliciten sus datos siempre que se respeten todos los preceptos previstos legalmente.
V.- TUS DERECHOS
Ayuda en Acción le informa sobre la posibilidad que te asiste de ejercitar los derechos de acceso,
rectificación, supresión, portabilidad y limitación del tratamiento de los datos personales que tenemos
recogidos.
De manera adicional, tendrá el derecho a oponerse al tratamiento de sus datos personales en los
supuestos recogidos en la normativa de protección de datos aplicable.
Dichos derechos podrás ejercitarlos, por ti mismos o por quien te represente, mediante solicitud escrita
y firmada dirigida al Responsable de Datos Personales de Ayuda en Acción, a través de:
Dicha solicitud debe contener los siguientes datos: su nombre y apellidos, domicilio a efectos de
notificaciones, fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad o Pasaporte, y petición en que se
concreta la solicitud. En el caso de representación, deberá probar la misma mediante documento
fehaciente. Para enviar esta solicitud puede hacer uso de los modelos puestos a disposición por parte de
la Agencia Española de Protección de Datos, los cuales pueden ser firmados electrónicamente. Además de los anteriores derechos, en caso de que sea la base jurídica del tratamiento de sus datos
personales, también tiene derecho a retirar el consentimiento otorgado en cualquier momento mediante el
procedimiento más arriba descrito, sin que dicha retirada de consentimiento afecte a la licitud del
tratamiento anterior a la retirada del mismo, y sin que en ningún caso condicione el tratamiento de
datos personales efectuado en virtud de otra base legal. Ayuda en Acción podrá continuar tratando sus
datos personales en la medida en que la ley aplicable lo permita.
En general, respondemos las solicitudes en el plazo de un mes, aunque según la complejidad y el número,
se podría prorrogar el plazo otros dos meses más, en cuyo caso se lo notificaremos.
Finalmente, te recordamos que tienes derecho a presentar una reclamación ante la autoridad de control pertinente.
VI. MODIFICACIONES A LA POLÍTICA DE PRIVACIDAD
Ayuda en Acción se reserva el derecho de modificar su Política de Privacidad de acuerdo con la
legislación aplicable en cada momento. En todo caso, podrá consultar cualquier modificación de la
Política de Privacidad en nuestra página Web.
Política de Privacidad
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carácter personal que aporte a la Fundación AYUDA EN ACCIÓN, con domicilio en calle Bravo Murillo 178,
28020, Madrid (en adelante "Ayuda en Acción"). Se entienden por datos personales aquella información
sobre una persona física que permite su identificación, de forma directa o indirecta.
Tratamos sus datos personales, en base a la relación actual que mantienes con nosotros, y que podrán
haber sido aportados a través de diferentes medios, tales como, entre otros, un formulario en la Web, la
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adecuadas:
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obligaciones de información. Además, estamos a su disposición para cualquier consulta o inquietud que le
pueda surgir al respecto.
En todo momento, podrá ponerse en contacto con nosotros o bien a través del correo electrónico
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Personales de Ayuda en Acción a la Calle Bravo Murillo, 178, 4ª Planta 28020 Madrid, ante cualquier duda
o necesidad que tenga en materia de protección de datos personales.
II- FINALIDADES DEL TRATAMIENTO Y LEGITIMACIÓN
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abril de 2016 relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de
datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE
('RGPD'), le informamos que Ayuda en Acción tratará los datos de carácter personal que nos haya
facilitado para las siguientes finalidades y bajo la base legal que le detallamos a continuación:
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Finalidad para la cual tratamos sus datos personales
Base legal para tratar sus datos personales
Candidato (demandante de empleo)
Gestionar el proceso de selección al que ha optado y así poder evaluar su candidatura, así como para otras que pudieran abrirse en el futuro.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente, a excepción de Perú en cuyo caso se requiere su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales.
Contraparte
Asegurar el conocimiento de la contraparte con la que Ayuda en Acción colabora, puesto que será la que nos ayudará a implementar nuestra intervención en el territorio.
Cumplir nuestras obligaciones legales.
Destinatario de nuestra intervención (beneficiario/a mayor de edad)
Identificar a los destinatarios de nuestra intervención para adecuarla a las necesidades y contexto en el que operamos, así como llevar a cabo acciones de sensibilización y rendir cuentas a nuestros grupos de interés con fines formativos y/o de promoción de nuestra actividad.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente. Su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales, en los siguientes casos excepcionales: i) cuando se levanten testimonios que incluyan datos sensibles, y/o ii) cuando se transmitan los datos personales de beneficiarios/as de nuestro programa de Acción Social en España a colaboradores, financieras y/o agencias de medios basados fuera de España y/o la Unión Europea y que no ofrezcan un nivel adecuado de protección en materia de privacidad y protección de datos personales.
Destinatario de nuestra intervención (beneficiario/a menor de edad)
Ídem al caso anterior. En el caso de niños/as apadrinados/as también sería gestionar y administrar su vinculación al programa de Vínculo Solidario de Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente. Su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales, otorgado por su padre/madre/tutor legal, en el caso de niños/as apadrinados/as.
Embajadores (prescriptores)
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Sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
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Empleado/a
Gestionar y administrar los recursos humanos de Ayuda en Acción, esto es, pago de salarios y beneficios sociales, cobertura del seguro médico y/o de accidentes, gestión de vacaciones y ausencias, vinculación y promoción interna, entre otros.
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Sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
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Empresa colaboradora
Rendir cuentas sobre su colaboración.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente.
Interesado/a
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Informante y/o afectado (denuncia)
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Miembro del Patronato o Consejo Asesor
Gestionar su nombramiento como miembro del órgano al que pertenece, así como facilitar el buen funcionamiento del mismo.
Acreditar su condición como miembro del Patronato o Consejo Asesor en términos de idoneidad y honorabilidad.
Publicar su trayectoria profesional en la Web.
Sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente, así como cumplir nuestras obligaciones legales.
Proveedor
Gestionar y administrar la gestión de proveedores de Ayuda en Acción, esto es, pago de facturas.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente.
Socio/a
Gestionar su vinculación como socio/a, esto es, tramitar sus donativos, enviar las certificaciones tributarias, conocer su grado de satisfacción, fidelizar su compromiso mediante incrementos de donativos o participación en acciones concretas, entre otros.
Compartirle información institucional, incluso a través de correo electrónico, para mantenerle informado sobre nuestras actividades.
Dar a conocer la labor de nuestros socios/as, así como sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente.
Tercero que da de alta a un(a) socio/a
Gestionar incidencias que pudieran surgir con la vinculación del/de la socio/a.
Su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales.
Voluntario/a
Gestionar y administrar el voluntariado de Ayuda en Acción.
Acreditar su condición como voluntario/a en términos de idoneidad y honorabilidad.
Dar a conocer la labor de voluntariado, así como sensibilizar y rendir cuentas sobre las actividades desarrolladas por Ayuda en Acción.
Cumplir las obligaciones contractuales derivadas de la relación existente, así como cumplir las obligaciones vinculadas al ámbito de la seguridad y protección social.
En algunos casos, trataremos datos personales en relación con su imagen, para lo que se recabará su
consentimiento cuando así se considere necesario y el tratamiento no se encuentre amparado en ninguna de
las anteriores finalidades y bases legales.
Ayuda en Acción pone en su conocimiento que en caso de ser usuario de nuestro website podremos crear un
archivo automatizado con los datos personales que a través del mismo nos proporcione, los cuales podrían
ser utilizados con la finalidad de efectuar estadísticas, la gestión de incidencias o la realización de
estudios de mercado, entre otras actividades. Dicho tratamiento se basará en los intereses legítimos de
Ayuda en Acción.
La no cumplimentación de ciertos datos de carácter personal nos impedirá prestar todos aquellos
servicios para los que dichos datos sean necesarios.
III- PLAZO DE CONSERVACIÓN DE LOS DATOS
Conservaremos sus datos personales durante el tiempo necesario para el cumplimiento de las finalidades
descritas anteriormente en función de las bases jurídicas que habilitan el tratamiento. Sin perjuicio de
lo anterior, la conservación también se efectuará por el periodo que resultase necesario para la
formulación, el ejercicio o la defensa de potenciales reclamaciones y/o siempre que lo permitiese la
legislación aplicable. En este último supuesto, sus datos personales sólo serán tratados a efectos de
acreditar el cumplimiento de obligaciones legales o contractuales a las que estamos sujetos.
IV.- DESTINATARIOS DE LOS DATOS
En ningún caso comunicaremos, explotaremos tus datos personales o los destinaremos a un fin distinto del
detallado anteriormente. Cabe mencionar que los datos podrán ser comunicados a los empleados y
colaboradores de la Fundación AYUDA EN ACCIÓN que necesiten conocer información sobre usted para llevar
a cabo labores relacionadas con las finalidades indicadas anteriormente.
Con este fin, le informamos que sus datos personales podrán ser transferidos a otras oficinas de la
Fundación AYUDA EN ACCIÓN, las cuales aplicarán las mismas medidas de seguridad técnicas y organizativa
para garantizar el tratamiento adecuado de sus datos personales. En el supuesto de que desee apadrinar a
niños/as residentes en México, le informamos que sus datos serán comunicados para gestionar su
apadrinamiento a la entidad Ayuda en Acción de México Asociación Civil, la cual dispone de garantías
suficientes.
Algunas organizaciones que colaboran con Ayuda en Acción, tales como agencias de medios de comunicación,
agencias de viajes, o financieras, entre otras, pueden tener acceso a los mismos como encargados de su
tratamiento, para que así podamos llevar a cabo nuestra labor. En ocasiones este tercero puede
encontrarse en países situados fuera del Espacio Económico Europeo que no ofrecen un nivel de seguridad
adecuado de acuerdo al RGPD. En estos casos, firmamos un contrato por escrito entre ambas partes en el
que se incluyen las cláusulas contractuales tipo según estándares aprobados por la Comisión Europea para
la transferencia de información personal fuera del Espacio Económico Europeo. En todo caso, la
transferencia, la conservación y la gestión que realicemos de su información personal seguirán
rigiéndose por la presente Política de Privacidad.
Igualmente le informamos que los datos relativos a su aportación serán comunicados a la Agencia
Tributaria con la finalidad de tramitar sus beneficios fiscales, así como a aquellas otras autoridades
de control que nos soliciten sus datos siempre que se respeten todos los preceptos previstos legalmente.
V.- TUS DERECHOS
Ayuda en Acción le informa sobre la posibilidad que te asiste de ejercitar los derechos de acceso,
rectificación, supresión, portabilidad y limitación del tratamiento de los datos personales que tenemos
recogidos.
De manera adicional, tendrá el derecho a oponerse al tratamiento de sus datos personales en los
supuestos recogidos en la normativa de protección de datos aplicable.
Dichos derechos podrás ejercitarlos, por ti mismos o por quien te represente, mediante solicitud escrita
y firmada dirigida al Responsable de Datos Personales de Ayuda en Acción, a través de:
Dicha solicitud debe contener los siguientes datos: su nombre y apellidos, domicilio a efectos de
notificaciones, fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad o Pasaporte, y petición en que se
concreta la solicitud. En el caso de representación, deberá probar la misma mediante documento
fehaciente. Para enviar esta solicitud puede hacer uso de los modelos puestos a disposición por parte de
la Agencia Española de Protección de Datos, los cuales pueden ser firmados electrónicamente. Además de los anteriores derechos, en caso de que sea la base jurídica del tratamiento de sus datos
personales, también tiene derecho a retirar el consentimiento otorgado en cualquier momento mediante el
procedimiento más arriba descrito, sin que dicha retirada de consentimiento afecte a la licitud del
tratamiento anterior a la retirada del mismo, y sin que en ningún caso condicione el tratamiento de
datos personales efectuado en virtud de otra base legal. Ayuda en Acción podrá continuar tratando sus
datos personales en la medida en que la ley aplicable lo permita.
En general, respondemos las solicitudes en el plazo de un mes, aunque según la complejidad y el número,
se podría prorrogar el plazo otros dos meses más, en cuyo caso se lo notificaremos.
Finalmente, te recordamos que tienes derecho a presentar una reclamación ante la autoridad de control pertinente.
VI. MODIFICACIONES A LA POLÍTICA DE PRIVACIDAD
Ayuda en Acción se reserva el derecho de modificar su Política de Privacidad de acuerdo con la
legislación aplicable en cada momento. En todo caso, podrá consultar cualquier modificación de la
Política de Privacidad en nuestra página Web.
Hay diversos tipos de educación a distancia que se utilizan más a menudo durante las emergencias. No hay uno mejor que otro, sino que la elección se hará dependiendo del tipo de emergencia: si se han derribado o dañado infraestructuras, si el Estado tiene capacidad para dar respuesta o si puede asegurar una cobertura educacional más o menos amplia en los canales utilizados.
Ya que estamos confinados en nuestras casas, alentados por el 
Ahora que se cumple el centenario de la muerte de Galdós, esta cuarentena es una ocasión tan buena como otra para leer algo suyo. Desde Ayuda en Acción te recomendamos este libro que, quizá no es uno de los más leídos o conocidos pero que te sorprenderá. “Yo no existo…”. Así comienza la historia y es que, ¿quién es Manso? 
Una entretenidísima novela negra del colombiano Santiago Gamboa, que nos mete en los vericuetos de la investigación de un macabro asesinato en Bogotá. Un periodista y un extravagante compañero son los encargados de llevar la voz cantante del relato. Una enorme operación de especulación inmobiliaria, con empresarios corruptos, políticos, prostitutas y la policía entrando y saliendo del relato. Costumbrismo colombiano para conocer un poco mejor a la sociedad de 
Este es el arranque de este emocionante libro de la archiconocida Rosa Montero. Poco que comentar sobre esta autora a la que todos conocemos bien en su faceta de periodista, columnista o escritora. Rosa Montero, autora muy querida por esta casa, ya que desde hace años nos apoya con prácticamente casi todo lo que le pedimos, hace en esta novela un ejercicio de memoria, la suya. Pero también la nuestra, la colectiva. A raíz de la lectura del diario de Marie Curie, Rosa Montero decide ponerse a escribir este libro. Está disponible en ebook. Aquí les dejamos 
Antes de terminar, me gustaría rendir un pequeño homenaje a Manuel, de 41 años. Le conocí en uno de los viajes que hemos hecho a Perú. Él solo se encarga del cuidado y educación de sus tres hijos en una sociedad donde el rol de cuidados recae sobre la mujer. Trabaja como jornalero en varias tierras, también se ocupa de hacer reparaciones en la escuela de su comunidad, y además tiene una máquina de coser con la que confecciona ropa y hace arreglos para conseguir un poco más de dinero. Es un hombre trabajador y sensible, adora a sus hijos y les dedica su vida entera. Ayuda en Acción, a través de nuestros proyectos y programas, le proporciona apoyo para que su vida y la de sus hijos sea mejor. En el Día del Padre también #SomosAyuda.
