Estrategia de integración social y cultural con comunidades vulnerables en zonas urbanas en contextos migratorios

De acuerdo con Migración Colombia, a 31 de diciembre de 2020 había en Colombia  1 729 537 personas venezolanas, de las cuales el 44% contaba con el Permiso Especial de Permanencia, mientras que el 56% restante se encontraba en situación irregular.

Por ser uno de los principales pasos fronterizos entre Colombia y Venezuela, Norte de Santander es uno de los departamentos que más personas migrantes y refugiadas provenientes de Venezuela ha recibido.

Si bien el proceso de legalización, en Norte de Santander y Santander, ha ido avanzando, se han presentado nuevos desafíos y conflictos en las zonas de acogida, especialmente en las zonas urbanas de más alta vulnerabilidad. Entre ellos, destacan temas como la competencia de los espacios de trabajo, vivienda y acceso a bienes y servicios del Estado colombiano que están provocando situaciones de xenofobia y discriminación que deben ser atendidas.

Igualmente, los altos flujos migratorios fronterizos han incrementado la demanda de cupos en el sector educativo. Las infraestructuras de la región no cumplen con las medidas adecuadas, especialmente en el acceso a servicios de agua, higiene y saneamiento. El 70% de las instituciones educativas no tienen agua para el consumo, el 19% solo dispone de agua un día a la semana, el 23% no tiene sistema de almacenamiento, el 75% no utiliza sistemas de purificación y el 51% de las instituciones educativas no tiene energía eléctrica en las unidades sanitarias.

El proyecto tiene como objetivo fortalecer los procesos territoriales de cohesión social e integración comunitaria, la prevención de la xenofobia y la inclusión socioeconómica, así como el aumento de capacidades de los gobiernos locales para responder a las necesidades y desafíos específicos que enfrentan las personas refugiadas y migrantes y con la población de acogida.

Por otro lado, el proyecto pretende mejorar el acceso a la educación de la población menor migrante y refugiada venezolana con vocación de permanencia. Para ello, se mejorará la infraestructura y las capacidades de la comunidad educativa para garantizar la seguridad del alumnado.

• Fortalecimiento de dinámicas económicas mediante el diseño planes de intervención territorial y la implementación de iniciativas de emprendimiento, en coordinación con los Planes de Desarrollo municipales
• Lograr mayores niveles de cohesión e integración de la población migrante y refugiada con las comunidades de acogida para la disminución de prácticas de discriminación y de actitudes xenofóbicas.
• Fortalecer la capacidad institucional y de respuesta de las entidades del sector público para la atención y garantía de los derechos de la población refugiada y migrante.
• Los gobiernos locales cuentan con conocimientos y herramientas técnicas y conceptuales para la elaboración de un diagnóstico de las condiciones higiénico-sanitarias y de los componentes de agua, saneamiento básico, higiene en las escuelas instituciones educativas.
• Rehabilitación y mejoramiento de los servicios de agua, saneamiento e higiene en instituciones educativas focalizadas en el departamento de Norte de Santander para prevenir y mitigar la transmisión de la COVID-19.
• Implementar la estrategia de promoción de prácticas de higiene que promueva un proceso de cambio de comportamientos a partir de identificación de riegos y necesidades reconocidas por las familias.
• Personas de la comunidad educativa (menores, adolescentes, docentes, padres de familia y comunidad en general, incluida población migrante y comunidad de acogida), participan en una Estrategia de Comunicación para el Desarrollo, con la que se promoverá el retorno seguro a la escuela y actitudes positivas frente a la migración, especialmente relacionadas con la xenofobia.