Realizamos iniciativas de acción social, principalmente con personas relacionadas con la comunidad comunidad educativa de primaria, secundaria y Formación Profesional. Prestamos además especial atención a las áreas relacionadas con el empleo, el emprendimiento y la ayuda a las familias durante la pandemia. Trabajamos en Incidencia y Educación por una Ciudadanía Global activa capaz de tener una actitud crítica de su entorno y realidad.
personas participan en acciones y actividades de educación para del desarrollo y la ciudadanía global.
niñas, niños y adolescentes reciben educación infantil y primaria de calidad.
jóvenes consiguen una forma estable de ingresos.
Europa terminó 2023 como un episodio más de la serie de malabarismos que enfrenta la juventud en este mundo de incertidumbre provocado por la precariedad. Para la mayoría ya se estira demasiado en el tiempo. Como si ser joven nunca se acabara, o sí, pero solo para lo bueno. Demasiado esfuerzo en la cuerda floja para la juventud que sigue haciendo equilibrismos entre el paso del tiempo, las expectativas frustradas y la realidad. Porque a pesar de las mejoras, los datos de desempleo y precariedad son insistentes. La tasa de paro de la población de 16 a 29 años casi dobla a la de la población de 16 a 64 años, que tampoco es buena. Pero, además, atrevámonos con las preguntas incómodas: ¿de qué tipo de empleo hablamos?, ¿hay realmente para todos y todas?, ¿es acorde a las expectativas y esfuerzos?, ¿les permite acceder a una vida completa y digna, emanciparse, tener ocio?, ¿cómo impactará la apuesta verde y digital?
Lamentablemente no tenemos respuestas positivas y la realidad es aún más compleja que los números. La juventud se ha especializado en vivir en un funambulismo incierto, con equilibrios sobre cuerdas tensas que les permiten (o más bien impiden) desarrollar su futuro y potencial. El estudio sobre precariedad “Transiciones en desventajas” nos ha permitido conocer que solo un 23% de la juventud tiene un trabajo que considera “satisfactorio”, entendiendo esta palabra solo como parte de una transición exitosa desde sus estudios, o simplemente que les permita colmar sus necesidades básicas sin vivir en la precariedad.
Sus situaciones, aunque diversas y con gran heterogeneidad, tienen causas estructurales compartidas: desigualdad, educación, división sexual del trabajo, precariedad y bienes básicos inalcanzables. Y en casos como la vivienda, una necesidad básica para el desarrollo vital de una persona que empieza a ser adulta, es un salto imposible. Nuestros jóvenes no pueden emanciparse de media hasta los 30,3 años, y según estudios prospectivos esta situación empeorará si no se hace algo más.
Por eso desde Ayuda en Acción vamos a seguir impulsando la capacitación laboral de la juventud a través de nuestros programas que buscan favorecer la continuidad educativa y la empleabilidad de jóvenes estudiantes de formación profesional, en especial de quienes se encuentran en una situación de riesgo y vulnerabilidad social.
Un modelo basado en las transiciones exitosas evitando el fracaso escolar y abandono educativo temprano, favoreciendo la finalización de la escolaridad obligatoria, motivando la continuidad educativa y fortaleciendo las capacidades de acceso al mundo laboral y contribuyendo al proyecto de vida. Promovemos la inclusión social a través de la educación y el empleo/emprendimiento porque ambas dimensiones forman parte del sistema sobre el que se ejercen los derechos de la ciudadanía y el acceso de los colectivos más desfavorecidos a oportunidades para una movilidad social ascendente.
Desde Ayuda en Acción centramos nuestra actuación en dos ámbitos:
Por un lado, trabajamos en la transición de la etapa Primaria a la Secundaria centrando nuestra intervención en la primera de ellas para fortalecer la transición escolar en edades críticas, lo que contribuirá a prevenir el abandono educativo temprano.
Promovemos un sistema educativo inclusivo que tiene en cuenta las necesidades y capacidades del alumnado, elimina la discriminación e incentiva la participación. Jóvenes escolarizados en colegios de educación pública de alta complejidad y con un alto índice de segregación escolar y tasa absentismo. Mayoritariamente responden a población migrante, minorías étnicas o alumnado con dificultades de aprendizaje o con necesidades específicas de apoyo educativo.
Por otro lado, trabajamos en los institutos de Formación Profesional (FP) implementando proyectos de orientación, formación y acompañamiento para los últimos años de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y FP para asegurar la finalización de los estudios y la continuidad educativa fortaleciendo la transición hacia el trabajo.
Orientar y motivar a las personas jóvenes participantes para que descubran su vocación, competencias y fortalezcan así su proyecto de vida. De esta forma, se conseguirá favorecer la formación y empleabilidad juvenil a través del acompañamiento profesional y facilitando herramientas que les ayuden a conseguirlo. Nuestra labor es acompañar a jóvenes en un itinerario integral de orientación e inserción para la educación, la formación y el empleo.
Trabajamos para eliminar las barreras que impiden el acceso a la educación, el empleo y el emprendimiento, empoderando a las personas en situación de vulnerabilidad (principalmente jóvenes) y proporcionando herramientas que les permitan participar plenamente en el desarrollo de sus comunidades.
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