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Facilitar la participación de la infancia en la vida de sus centros educativos en el marco de un clima de convivencia es el reto que desde Ayuda en Acción nos hemos marcado en tres centros educativos rurales de la geografía gallega. Para ello, se han diseñado diferentes itinerarios formativos co-construidos con profesado tutor, equipos de orientación y equipos directivos de los centros. De este modo, los talleres propuestos surgen de sus necesidades y demandas específicas, adaptándose a las características y circunstancias idiosincráticas del alumnado y de los grupos involucrados en este proceso. El objetivo principal de esta propuesta es enriquecer los espacios de socialización de los niños y niñas en estos territorios.
En total en este proyecto participan 376 alumnos y alumnas de entre tres y 13 años, que conforman los 23 grupos de educación infantil, primaria y secundaria de los centros educativos CPI Virxe da Cela (Monfero), CEIP Labarta Pose (Zas) y CEIP Víctor Sáenz (Mazaricos). Todos ellos han recibido en primer lugar formaciones enfocadas al autoconocimiento emocional, la gestión de la ira y las rabietas, el autocontrol dentro del aula o la construcción de un auto concepto positivo, entre otros. Los talleres se impartirán desde el curso 2022-2023 y 2023-2024 gracias al apoyo de la Xunta de Galicia.
Formación a alumnado en gestión emocional y habilidades sociales
Esta formación, impartida a través de talleres práctico y lúdicos, tiene como objetivo promover las estrategias de gestión emocional y habilidades sociales en el alumnado. De este modo pretendemos fomentar en las aulas un clima de convivencia óptimo para facilitar y potenciar la participación infantil y el aprendizaje.
Durante los talleres, el alumnado se familiariza con conceptos como las emociones, la asertividad, la empatía, el respeto hacia otras personas, la resolución de conflictos o el valor del trabajo en equipo. El objetivo no es solo conocer qué son estos conceptos, sino aprender a manejarlos de la forma más beneficiosa posible. Asimismo, se trabajan y entrenan habilidades sociales con el fin de enriquecer y construir un espacio común donde se valoren y tengan en cuenta todas las aportaciones.
Además, los recursos y materiales generados en los talleres quedan en el aula a disposición del alumnado y docentes, para poder incorporarlos en su día a día en el centro y trabajar la gestión emocional de forma transversal.
Yoga para las edades más tempranas
En el caso del alumnado de educación infantil se ha querido dar un paso más e introducir el yoga como proyecto piloto en uno de los centros educativos participantes. A través de la práctica de yoga adaptada a esta franja de edad pretendemos mejorar su capacidad de atención, concentración o autopercepción. Además, es útil aprender a usar la respiración para llegar a un estado de calma que les permita canalizar y gestionar las emociones.
*(Artículo escrito por Lorena Boga y Helena García técnicas de educación para la ciudadanía global)
