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Las crisis concatenadas actuales no pueden ser excusa para limitar el apoyo a la educación en el mundo. Con este mensaje principal hemos lanzado hoy desde la Campaña Mundial por la Educación (CME) el informe ‘Los desafíos de la financiación internacional en materia educativa. Una oportunidad para la cooperación española’.
Con motivo de la próxima Cumbre para la Transformación de la Educación de Naciones Unidas, desde la CME, coalición liderada en España por Ayuda en Acción, Educo, Entreculturas y Plan International, recordamos que estamos ante un momento crucial para que los gobiernos den un paso adelante y vuelvan a posicionar la educación como una pieza fundamental en la cooperación internacional. Siguiendo la línea marcada por la UNESCO, hacemos un llamamiento a la comunidad internacional para priorizar la inversión en educación durante los próximos años y asegurar así el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.
Claves del informe de CME
La publicación recoge el impacto de la pandemia de la COVID-19 en un contexto humanitario donde las crisis, las emergencias y los conflictos han dejado de ser coyunturales para hacerse estructurales. Además, afirma que las reacciones de los Estados y otros actores internacionales han sido desiguales a la hora de implementar de forma rápida y eficaz las respuestas específicas que necesitaba la población, especialmente la más vulnerable. Esto ha provocado que se haya agrandado aún más la brecha educativa. Se calcula que hay alrededor de 276 millones de niños y niñas fuera de la escuela. De ellos, 222 millones está sin escolarizar debido a las crisis humanitarias, y entre 10 y 16 millones debido a los efectos de la COVID-19.
Apostamos por dejar de lado los grandes discursos y aumentar la financiación. Si esto no se produce, la política de cooperación educativa seguirá siendo papel mojado y las cifras de exclusión educativa en el mundo continuarán creciendo. En este contexto, es primordial mejorar las condiciones del profesorado, haciendo frente a la escasez de docentes, a su deficiente cualificación y a las nuevas necesidades de desarrollo profesional.
En el caso de España, el país destinó en 2020 el 5,9% de su Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) a la educación. Sin embargo, aún está lejos del compromiso del 20% reclamado por la CME. Respecto al porcentaje para educación en emergencias, a julio de 2022, fecha de la redacción del informe, era de un 16,2%. Si miramos en años anteriores, la media de la contribución a educación en emergencias de nuestro país desde 2012 a 2022 ha sido del 2,1% según la Oficina de Naciones Unidas para la Coordinación de Asuntos Humanitarios (OCHA). Este porcentaje está muy alejado del 10% que pedimos las ONG del sector educativo.
Nuestras recomendaciones
Ante esta situación, la próxima cumbre de Nueva York debe ser un punto de inflexión para comenzar a mejorar la educación en el mundo y recuperar su peso internacional. España debe establecer compromisos más valientes y decididos que le permitan alinearse entre los donantes más comprometidos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y la Unión Europea.
Hemos elaborado una serie de recomendaciones para el Gobierno y a las Comunidades Autónomas que hemos incluido en una consulta nacional para la cumbre y trasladado a los principales responsables políticos que asistirán al foro. Entre ellas, destacan:
- Establecer un plan de metas anuales de cara a 2030 para cumplir con el compromiso internacional histórico de dedicar el 0,7% de la Renta Nacional Bruta a la AOD.
- Fijar un plan de metas anuales para que la AOD destinada a educación alcance el 20% en 2030. Al menos un 8% debe dirigirse a educación básica y un 3% a Educación para la Ciudadanía Global.
- Aumentar la ayuda humanitaria al 10% de la AOD total. Dentro de esa partida, dedicar el 10% del total de la ayuda humanitaria a la educación en emergencias para 2030.
- Contribuir con recursos en aquellos fondos multilaterales más relevantes especializados en educación, como el Global Partnership for Education y el Education Cannot Wait.
- Adoptar decisiones audaces sobre la transformación de la arquitectura financiera internacional. Estas medidas son cruciales si se quiere invertir en el profesorado.
