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La inteligencia artificial irrumpe en la Formación Profesional: riesgos, retos y oportunidades
La inteligencia artificial irrumpe en la Formación Profesional: riesgos, retos y oportunidades

La inteligencia artificial irrumpe en la Formación Profesional: riesgos, retos y oportunidades

La IA está transformando la educación de forma acelerada y sin estrategia clara. El estudio pionero de Ayuda en Acción y el CSIC analiza su impacto en la Formación Profesional, alertando sobre cómo agrava desigualdades y automatiza procesos clave.

3 claves para entender la IA en la FP

Icono videollamada

Masiva, pero sin control

90% del alumnado de FP superior ya usa IA generativa, pero falta formación.

desigualdad

Riesgo de aumento de las desigualdades

Su uso puede reforzar brechas preexistentes.

lista

La IA debe servir a la FP, no al revés

El informe propone 10 claves para una IA justa y pedagógica.

¿Por qué leer este informe?

Aunque el estudio pone de manifiesto los riesgos que puede implicar la incorporación de la inteligencia artificial en los procesos formativos, también destaca por ser uno de los primeros en proponer recomendaciones éticas y educativas que permitan un uso justo, responsable y verdaderamente transformador de la IA en la Formación Profesional.

Testimonios reales

Guillermo Pérez

“Uso ChatGPT, como la mayoría de jóvenes, para hacer esquemas, resúmenes o empezar trabajos cuando no sé por dónde ir. Me ahorra tiempo y me ayuda a organizarme. Algunos profes nos animan a usarlo, pero también dicen que hay que saber cómo usarlo bien.”

Guillermo Pérez, estudiante FP en Emergencias Sanitarias
Daryna Saliannikava, estudiante de FP de Servicios Comerciales

“Cuando no tengo ideas para dibujar o crear, recurro a la IA para inspirarme. La IA es el futuro: es útil y ahorras tiempo con tareas difíciles o bloqueos. Aunque no debería hacer el trabajo por ti, pero sí ayudarte con lo más difícil: con las tareas que conllevan más tiempo y energía”.

Daryna Saliannikava, estudiante de FP de Servicios Comerciales
Diego García, estudiante de FP de Desarrollo de aplicaciones multiplataforma

"Para mí, la inteligencia artificial ha sido de gran ayuda. ChatGPT es como tener un profesor disponible las 24 horas: puedes preguntarle cualquier cosa y te lo explica de forma clara. Es una herramienta maravillosa."

Diego García, estudiante de FP de Desarrollo de aplicaciones multiplataforma

Datos visuales

Infografía fp IA
La IA llega a la Formación Profesional: ¿avance o amenaza?

Descarga y comparte la infografía con las claves del estudio

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Grafica uso IA
El % uso de ChatGPT en CFGS y comparativa del uso entre profesorado y alumnado

Gráfica que analiza el uso de ChatGPT ¿lo usan más los profesores o los alumnos?

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conclusiones
Conclusión/Propuesta de acción

¿Qué hacemos frente a esto?

  1. Subordinar la IA a las prioridades educativas de la FP.
  2. Producir evidencia científica y pública sobre su impacto.
  3. Dar voz central al profesorado y alumnado en la toma de decisiones.
  4. Evitar la automatización de procesos sensibles como la orientación.
  5. Fomentar pensamiento crítico y alfabetización digital.
  6. Replantear la evaluación en clave formativa y contextual.
  7. Articular la IA con los contenidos prácticos y laborales de FP.
  8. Garantizar equidad en el acceso y uso de tecnologías.
  9. Invertir en formación docente situada y continua.
  10. Establecer mecanismos de supervisión ética, legal y ambiental.
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