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Con el fin de abordar la problemática del absentismo y del abandono educativo temprano, Ayuda en Acción continúa en el curso 2023-2024, gracias a Fundación La Caixa, con su servicio de transición entre primaria y secundaria, puesto en marcha el curso anterior, trabajando con alumnado de los colegios CEIP Nuestra Señora de Fátima y el CEIP Santa Engracia de Badajoz, y el IES San José al que están adscritos, con el fin de atender de forma individual y grupal al alumnado y sus familias, antes y durante el cambio de etapa educativa.
Objetivos del programa Rompiendo barreras
El objetivo del programa es fomentar un sistema educativo inclusivo que tenga en cuenta la diversidad de necesidades y capacidades del alumnado, eliminando toda forma de discriminación, así como los obstáculos a la participación, y movilizando a toda la comunidad educativa para facilitar la transición primaria-secundaria. Este proyecto se enmarca dentro de la estrategia Una Escuela que Rompe Barreras, iniciada en el año 2021.
Con el trabajo con una psicóloga clínica y una técnica de Ayuda en Acción, el alumnado recibe formación en gestión pacífica de conflictos, con metodologías participativas y herramientas como la mediación entre pares, y formación para la gestión de emociones y de la incertidumbre en la transición educativa primaria-secundaria, proporcionando herramientas adecuadas para la gestión emocional teniendo en cuenta los cambios a los que están expuestos debido a su etapa del desarrollo.
Además, para intervenir de forma más holística e integral, también se llevan a cabo sesiones individuales con progenitores, profundizando en las dinámicas familiares y aportando recursos para desarrollar las habilidades necesarias para gestionar los conflictos y comportamientos de los menores y su propia regulación emocional.
Mejorar la gestión de las emociones y de los conflictos de un alumnado inmerso en contextos de violencia y vulnerabilidad es una medida protectora hacia la infancia, por lo que se cuenta con la colaboración permanente de la Administración, en concreto con la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa de la Junta de Extremadura como titulares de responsabilidad, y con un profesorado promotor y agente clave de un cambio en los métodos de enseñanza, que revertirán, a su vez, en una mayor motivación y participación del alumnado.
Metodología del programa Rompiendo barreras
La metodología de este proyecto se basa en un modelo participativo centrado en las necesidades de los diferentes grupos a los que se dirige la actuación y adecuando cada actividad a ese contexto. Para ello, se da un peso significativo a las acciones relacionadas con el análisis y conocimiento en detalle de las problemáticas, partiendo para el diseño de esta intervención de un diagnóstico participativo con los centros educativos, en los que han puesto de manifiesto sus necesidades y prioridades.
Gracias a Fundación La Caixa para este proyecto, se ha conseguido llegar ya a 234 alumnos y alumnas y a 70 familias incluyendo madres y padres de alumnado de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO. Este éxito se debe principalmente a la implicación de toda la comunidad educativa y al interés de los centros en ampliar finalmente la intervención dados los resultados positivos que se empezaron a obtener con las primeras sesiones.
Los equipos directivos de los tres centros educativos señalan un cambio de actitud de alumnado con el que anteriormente era imposible trabajar debido a su desinterés, falta de escucha o comportamientos explosivos en el aula.
Esto está teniendo aún más incidencia en Educación Secundaria, donde el alumnado es atendido bajo prescripción del servicio de orientación. En el caso de la Educación primaria, es destacable el interés de muchas madres de reunirse con la profesional, con la que han adquirido una confianza y que se presenta como una persona de referencia para ellas dentro del centro.
Para dar a conocer el trabajo de toda la comunidad educativa, tendrá lugar una jornada el jueves 9 de mayo (2024) en el salón de actos del IES San José, a partir de las 9:15 hora. En este espacio se darán a conocer los diferentes proyectos llevados a cabo en los centros escolares de Atención Educativa Preferente, así como el trabajo de Ayuda en Acción en la transición Primara-Secundaria y Escuela-Empleo. Simultáneamente, el alumnado de los centros y se realizará una intervención artística participativa como parte de los procesos participativos de aprendizaje llevados a cabo durante el curso.
Consulta el programa de la jornada ERB aquí.
Si te interesa asistir nos dudes en inscribirte en el siguiente formulario.
(*Artículo escrito por Elena Cayeiro, coordinadora técnica de educación en Extremadura)
