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En septiembre de 2021 pusimos en marcha en Andalucía el proyecto Just1Planet. Teníamos el objetivo de promover la participación y el compromiso activo de la juventud andaluza frente a la emergencia climática. Pero también queríamos fomentar la consecución de las metas de la Agenda 2030 para alcanzar un futuro sostenible para todas y todos. Se trataba, en definitiva, de hacer una propuesta para fomentar la ciudadanía crítica y la acción transformadora de la juventud.
Este proyecto, cofinanciado por la Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo (AACID) y realizado a través de Institutos de Educación Secundaria, incluía la elaboración de una unidad didáctica. Queríamos que esta recogiera todo lo trabajado en cada centro durante ese curso con el fin de que sirviera como elemento de consolidación y réplica de los logros del proyecto.
En este artículo, David Rosendo (director del IES Diamantino García Acosta de Sevilla y uno de los docentes implicados en la implementación del proyecto) nos explica cómo esta unidad didáctica puede ayudar al profesorado de secundaria a implementar la LOMLOE, que reconoce el desarrollo sostenible como uno de cinco los enfoques clave de la ley.
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Unidades didácticas Just1Planet: en línea con la nueva ley
Como docente, una de mis principales ocupaciones, preocupaciones, responsabilidades y uno de mis deseos es realizar una óptima selección de los recursos educativos que utilizaré en mi día a día en el aula. Estos recursos, como parte de la metodología, adoptan un papel crucial en el grado de adquisición de las competencias específicas, en la asimilación de los saberes básicos y en el nivel de motivación del alumnado.
Por otra parte, no podemos olvidar que las estrategias didácticas fundamentadas en lo que me gusta denominar como “aula expandida o permeable” se hacen hoy más necesarias que nunca. El aula se convierte en un espacio de aprendizaje en el que la interacción y la colaboración con entidades de toda índole debe ser cotidiana para enriquecer procesos y visiones sobre los objetos de aprendizaje y la realidad inmediata del alumnado.
La Ley Orgánica 3/2020 ha puesto el foco de atención, como nunca se había hecho hasta ahora, en cuestiones tan esenciales para las sociedades de las que forma parte nuestro alumnado. Algunas de ellas son la emergencia climática o la transición ecológica teniendo en cuenta la dimensión local. Además, son numerosísimas las referencias que en la legislación aluden a proyectos, servicios a la comunidad, desarrollo sustentable o protección y bienestar de las personas, por lo que las oportunidades de incardinación curricular de este material son muy diversas.
Dentro de los principios pedagógicos de la nueva ley se recoge además la obligatoriedad de reservar una parte del tiempo lectivo para la realización de un aprendizaje que pueda centrarse en promover las elaboraciones o proyectos del alumnado en contextos múltiples y variados.
Por cuestiones como estas las guías didácticas elaboradas por Ayuda en Acción en el marco del proyecto Just1Planet solucionan la gestión, concreción y aplicación de bloques del mapa curricular de materias tanto en Educación Secundaria Obligatoria como en Bachillerato. Lo hace en materias como Biología, Geología y Ciencias Ambientales, Geografía, Tecnología o Economía y Emprendimiento, por citar solo algunas. Pero, sobre todo, es un material educativo ideal para usarlo como desarrollo a lo largo del año de materias optativas que versen sobre la elaboración de proyectos, como trabajos monográficos o como proyectos de colaboración ofreciendo un servicio a la comunidad en la que se inserta el propio centro.
Por todo ello, las guías didácticas Just1Planet son una opción excelente para dar cumplimiento a varios de los preceptos más complejos e innovadores establecidos en la legislación básica vigente en nuestro país. Sin embargo, si tuviese que quedarme con uno de ellos, sería el que hace referencia a que los centros educativos y las entidades que colaboran con ellos pueden hacer que la realidad social, económica, educativa y cultural se transforme y mejore para siempre.
(Artículo escrito por David Rosendo, director del IES Diamantino García Acosta de Sevilla)
