El reto de la transición de la escuela primaria a la educación secundaria (especialmente con el alumnado en situación de exclusión social y desventaja educativa) ha sido el tema prioritario de la jornada celebrada hoy en la Universidad de Alicante gracias a la colaboración del Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Responsabilidad Social, la Facultad de Educación y la Consejería de Educación Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana.
Durante la Jornada se ha presentado la Guía Metodológica para fomentar una transición exitosa de primaria a secundaria, con enfoques y técnicas aplicadas en el servicio de transición primaria a secundaria en la Zona Norte de Alicante, donde Ayuda en Acción trabaja desde hace años y replicables en otras zonas.
La jornada ha contado con la participación de David Ventó, Director Territorial de Educación de Alicante, que ha repasado las leyes educativas de los últimos años y ha señalado que “una persona competente es aquella que está habilitada para poder desenvolverse en la vida. Y tenemos que ser capaces desde los centros educativos de formar a personas competentes para la vida y para ello es necesario acompañarles en todo el camino haciendo hincapié en la transición desde primaria a secundaria”.
Fernando Mudarra, director general de Ayuda en Acción, ha destacado en su intervención que “las transiciones son momentos cruciales, no solo de la vida académica sino en la vida en general. Por ello, el aprendizaje vinculado a herramientas blandas como la autoconfianza y la comunicación son muy importantes para una buena transición de primaria a secundaria del alumnado”.
Durante su intervención, Isabel Mª Gómez, vicedecana de la Facultad de Educación, ha puesto de relieve la importancia del enfoque de la política educativa. “Es necesario que los centros educativos incorporen en sus planificaciones un plan de transición de primaria a secundaria para que el paso sea lo menos accidentado posible. Los centros de departamento y las áreas deben implicarse en esta transición. Acompañamiento de grupos, visitas previas y hacer seguimiento”, señala.
Desde Ayuda en Acción colaboramos con centros de educación pública para fomentar un sistema educativo inclusivo que no deja a nadie atrás. Nuestro trabajo en alianza con la administración pública y la universidad ha sido clave para conocer las evidencias de lo que funciona para mejorar la transición de estudiantes de primaria a secundaria, y aplicarlo en contextos especialmente vulnerables.
El enfoque de la política educativa, la prevención y la transición de primaria a secundaria en zonas rurales han sido otros de los temas abordados en las diferentes mesas de debate y reflexión.
Para finalizar la jornada se han desarrollado unos puestos informativos sobre el centro de intercambio de prácticas docentes impulsado por Ayuda en Acción. Se trata de una plataforma de e-learning con recursos para favorecer el intercambio entre la comunidad docente y los equipos directivos. Tiene también la finalidad de generar espacios de mentoría, promover visitas de estudio inter-centros, co-crear un banco de recursos educativos abiertos sobre prácticas docentes inclusivas y ofrecer cursos formativos como el actual kit de partida para introducir prácticas efectivas en el aula.
